Usługi
Jak wygląda pierwsze spotkanie z terapeutą?
Zazwyczaj początek pierwszej wizyty z małym dzieckiem obejmuje obserwowanie zabawy malucha z rodzicami lub jednym z nich. Zdarza się jednak, że w niektórych terapiach np. psychologicznej w pierwszej kolejności przystępujemy do wywiadu z rodzicem, a następnie z dzieckiem. Celem takiej interakcji jest zmniejszenie napięcia związanego z pierwszym kontaktem z gabinetem oraz zachęcenie dziecka do współpracy. W niektórych terapiach np. integracji sensorycznej rodzice wypełniają formularz wywiadu. Pierwsze spotkanie może nie dostarczyć pełnego obrazu, ponieważ dla dziecka nowa sytuacja stanowi potencjalne źródło stresu.
Terapia logopedyczna
Prawidłowy rozwój mowy dziecka jest niezwykle ważnym elementem jego ogólnego rozwoju, wpływającym na wszystkie funkcje umysłowe, w tym zdolność do nauki, komunikacji i budowania relacji społecznych. Mowa to nie tylko narzędzie do wyrażania myśli, ale także podstawa do rozwijania inteligencji językowej, zdolności emocjonalnych oraz poznawczych.
Jeśli zauważalne są niepokojące objawy, takie jak niewyraźna wymowa, trudności w wymawianiu konkretnych głosek, ubogi zasób słownictwa, brak płynności mowy lub opóźnienia w jej rozwoju, warto jak najszybciej skonsultować się z logopedą. Do innych oznak mogących wskazywać na konieczność wizyty u specjalisty należą problemy z artykulacją, trudności w budowaniu zdań, zniekształcanie wyrazów czy nieprawidłowa modulacja głosu.
Warto pamiętać, że im wcześniej rozpoczęta zostanie terapia logopedyczna, tym większe są szanse na skuteczne wyeliminowanie trudności, zanim niewłaściwe wzorce mowy zdążą się utrwalić. Wczesna interwencja logopedyczna może znacząco poprawić jakość życia dziecka, zwiększając jego pewność siebie i komfort komunikacyjny zarówno w środowisku rodzinnym, jak i rówieśniczym.
Terapia logopedyczna jest dostosowana indywidualnie do potrzeb każdego dziecka. Zajęcia prowadzone są w sposób angażujący i dostosowany do jego wieku oraz możliwości, tak aby dziecko chętnie uczestniczyło w ćwiczeniach i czerpało z nich radość. Regularna współpraca z logopedą pozwala nie tylko na wypracowanie poprawnej artykulacji i płynności mowy, ale również na rozwijanie umiejętności komunikacyjnych, które będą fundamentem dla sukcesów w szkole i życiu codziennym.
Nie należy bagatelizować problemów z mową, ponieważ mogą one wpłynąć na późniejsze trudności z nauką czy relacjami społecznymi. Wczesna diagnoza i właściwa terapia mogą sprawić, że dziecko szybko nadrobi zaległości i zyska pewność siebie w komunikacji. Jeśli jakiekolwiek niepokojące objawy zostaną zauważone, nie warto zwlekać – zgłoszenie się na konsultację logopedyczną to pierwszy krok w kierunku rozwiązania problemów i wsparcia dziecka w jego rozwoju.
Terapia neurologopedyczna
Neurologopedia to specjalistyczna dziedzina logopedii, która koncentruje się na diagnozie i terapii zaburzeń mowy oraz komunikacji spowodowanych uszkodzeniami układu nerwowego. Jest to szczególnie istotna forma terapii skierowana zarówno do dzieci, jak i dorosłych, którzy zmagają się z trudnościami w mówieniu, rozumieniu, czy połykaniu, wynikającymi z chorób, urazów lub zaburzeń neurologicznych.
Terapia neurologopedyczna stanowi wsparcie dla osób w różnym wieku i w różnych sytuacjach zdrowotnych, takich jak:
- Opóźniony rozwój mowy u dzieci, gdzie zauważalne są trudności w nabywaniu umiejętności językowych w odpowiednim tempie.
- Trudności w komunikacji u dzieci z zespołami genetycznymi lub zaburzeniami neurologicznymi, które ograniczają ich zdolność wyrażania myśli i emocji.
- Afazja i dyzartria u osób dorosłych, na przykład po udarze, które powodują trudności z mówieniem, rozumieniem, czy artykulacją.
- Zaburzenia jedzenia i połykania (dysfagia), które mogą występować w wyniku uszkodzenia struktur nerwowych odpowiedzialnych za te funkcje.
- Problemy z koordynacją aparatu mowy, takie jak jąkanie neurologiczne, które utrudnia płynność mowy.
Terapia neurologopedyczna opiera się na indywidualnym podejściu do każdego pacjenta. Sesje terapeutyczne są dostosowane do rodzaju i stopnia zaburzeń, a także do wieku oraz możliwości pacjenta. Celem terapii jest nie tylko poprawa umiejętności mowy, ale także wspieranie komunikacji niewerbalnej, odbudowa zdolności językowych oraz poprawa komfortu życia.
Dzięki terapii neurologopedycznej osoby zmagające się z trudnościami neurologicznymi mogą odzyskać zdolność komunikowania się, zwiększyć samodzielność w codziennym życiu oraz poprawić jakość relacji z otoczeniem. W przypadku zauważenia objawów takich jak opóźniona mowa, trudności w jedzeniu czy zaburzenia artykulacji, warto jak najszybciej zgłosić się na konsultację, aby rozpocząć terapię i zapewnić skuteczne wsparcie.
Terapia pedagogiczna
W terapii pedagogicznej wykorzystywane są różnorodne metody pracy, które pozwalają w sposób kreatywny i efektywny wspierać rozwój dziecka. Gry edukacyjne stanowią nie tylko świetną zabawę, ale również skuteczne narzędzie do rozwijania logicznego myślenia, koncentracji oraz umiejętności rozwiązywania problemów. Ćwiczenia grafomotoryczne pomagają w usprawnianiu zdolności manualnych, co przekłada się na poprawę pisania i rysowania, a także wspierają rozwój małej motoryki, niezbędnej w codziennych czynnościach.
Zabawy rozwijające wyobraźnię są doskonałym sposobem na stymulowanie kreatywności dziecka, pozwalając mu swobodnie eksplorować własne pomysły i emocje. W terapii często wprowadza się również elementy treningu umiejętności społecznych, które uczą dziecko współpracy, komunikacji i radzenia sobie w różnych sytuacjach społecznych.
Każde zajęcia są dostosowane do indywidualnych potrzeb dziecka, co sprawia, że są nie tylko efektywne, ale i ciekawe. Terapia skupia się na wzmacnianiu obszarów, które wymagają szczególnej uwagi, takich jak trudności w nauce, koncentracja czy motoryka. Jednocześnie duży nacisk kładzie się na rozwijanie talentów i pasji dziecka, aby budować jego pewność siebie i motywację do działania.
Terapia pedagogiczna tworzy przestrzeń, w której dziecko może uczyć się przez zabawę, rozwijać swoje umiejętności i czerpać radość z odkrywania swojego potencjału.
Konsultacja pedagogiczna
z rodzicem
Porada rodzicielska ma na celu wsparcie rodziców w zrozumieniu problemów swojego dziecka oraz pokonaniu trudności wychowawczych i rozwojowych, takich jak:
- wybuchy gniewu
- nieśmiałość
- tiki
- lęk przed rozłąką
- zaburzenia apetytu
- selektywne jedzenie
- problemy z koncentracją
- nadpobudliwość
Podczas spotkania omawiane są kwestie związane z dzieckiem, możliwe przyczyny występowania trudności oraz analizujemy jego funkcjonowanie w różnych środowiskach, takich jak dom, przedszkole czy szkoła. Następnie wspólnie ustalany jest kierunek działań oraz sposób udzielania wsparcia - terapia, skierowanie do lekarza specjalisty, poradni psychologiczno-pedagogicznej itp.
Kluczowe jest zaangażowanie rodziców czy opiekunów w proces terapeutyczny, mając na uwadze, że wspólna, konsekwentna linia wychowawcza obojga rodziców przyczynia się do poczucia bezpieczeństwa dziecka oraz zapewnia jego prawidłowy rozwój.
Terapia psychologiczna
W praktyce terapeutycznej wykorzystywane jest połączenie podejścia systemowego z poznawczo-behawioralnym. Stosowane metody są dostosowywane do wieku, umiejętności i potrzeb dziecka, z priorytetem zapewnienia poczucia bezpieczeństwa oraz osiągania sukcesów przez dziecko.
Terapia dzieci realizowana jest we współpracy z rodzicami, ponieważ dziecko funkcjonuje jako część systemu rodzinnego, w którym wzajemne wpływy są istotne. Szczególne znaczenie rola rodziców odgrywa w przypadku terapii młodszych dzieci.
Pierwsze spotkanie dedykowane jest rodzicom, aby zebrać informacje dotyczące trudności dziecka, jego funkcjonowania w domu, przedszkolu lub szkole oraz sposobów radzenia sobie z wyzwaniami. Na podstawie tych informacji wspólnie opracowywany jest plan działania, ponieważ świadome podejście rodzicielskie jest kluczowym elementem sukcesu dziecka.
Świadome rodzicielstwo przejawia się poprzez odpowiednie postawy wychowawcze, szacunek dla potrzeb dziecka oraz umiejętność wyznaczania granic.
Czas trwania terapii uzależniony jest od rodzaju i stopnia trudności zidentyfikowanych problemów. W niektórych sytuacjach wystarczy kilka spotkań, natomiast w innych przypadkach konieczna jest dłuższa praca terapeutyczna.
Liczba sesji zależy od procesu terapeutycznego, a także od zaangażowania rodziców, realizacji zaleceń, takich jak „eksperymenty behawioralne”, oraz regularności uczestnictwa w sesjach. Najczęściej stosowany model terapeutyczny obejmuje cotygodniowe spotkania.
Trening Inteligencji Emocjonalnej
Trening inteligencji emocjonalnej to program wspierający rozwój umiejętności rozpoznawania, rozumienia i zarządzania własnymi emocjami, a także budowania pozytywnych relacji z innymi. Zajęcia są skierowane zarówno do dzieci, jak i młodzieży, pomagając im lepiej radzić sobie w sytuacjach społecznych i emocjonalnych.
Podczas treningu uczestnicy uczą się:
- rozpoznawania i nazywania emocji,
- radzenia sobie ze stresem i trudnymi emocjami,
- empatii i zrozumienia emocji innych,
- budowania pewności siebie i pozytywnej samooceny,
- skutecznego rozwiązywania konfliktów i współpracy.
Trening jest doskonałym wyborem dla dzieci i młodzieży, które zmagają się z trudnościami w komunikacji, wyrażaniu emocji lub nawiązywaniu relacji z rówieśnikami. To inwestycja w lepsze samopoczucie i sukcesy zarówno w życiu osobistym, jak i społecznym.
Terapia Metodą Tomatisa
Metoda Tomatisa to skuteczna i bezpieczna forma terapii słuchowej, która wspiera rozwój dzieci w wielu obszarach. Polega na stymulacji mózgu dźwiękami o odpowiednio dobranych częstotliwościach, co pomaga poprawić funkcje słuchowe, a także ich wpływ na codzienne funkcjonowanie.
Terapia jest szczególnie polecana dzieciom, które zmagają się z:
- trudnościami w koncentracji i uwadze,
- opóźnionym rozwojem mowy,
- problemami z przetwarzaniem słuchowym,
- trudnościami szkolnymi, takimi jak dysleksja,
- nadpobudliwością psychoruchową (ADHD),
- trudnościami w nawiązywaniu relacji społecznych (np. autyzm).
Regularne sesje z wykorzystaniem metody Tomatisa mogą wspierać rozwój mowy, poprawiać zdolność uczenia się, wzmacniać koncentrację oraz regulować emocje. Terapia jest dostosowana indywidualnie do potrzeb dziecka, co czyni ją efektywnym wsparciem w codziennych wyzwaniach.
Terapia ręki
Terapia ręki to specjalistyczna metoda terapeutyczna, która skupia się na wsparciu rozwoju oraz poprawie funkcji ręki i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Jest to szczególnie ważne u dzieci, które mają trudności z precyzyjnymi ruchami dłoni, chwytaniem przedmiotów, pisaniem czy rysowaniem.
Terapia ręki może być stosowana w przypadkach takich jak:
- zaburzenia koordynacji wzrokowo-ruchowej
- trudności w chwytaniu i manipulowaniu przedmiotami
- problemy z motoryką małą, grafomotoryką
- opóźnienia w rozwoju motorycznym
Terapia ręki opiera się na wykonywaniu różnorodnych ćwiczeń oraz zabaw, które są dopasowane do wieku i możliwości dziecka. Mogą obejmować elementy takie jak:
- ćwiczenia grafomotoryczne
- ćwiczenia wzmacniające mięśnie dłoni i przedramienia
- ćwiczenia poprawiające precyzję ruchów dłoni
- zabawy z materiałami o różnej konsystencji
Celem terapii ręki jest wsparcie rozwoju motorycznego dziecka, poprawa jego umiejętności manualnych oraz podniesienie pewności siebie w wykonywaniu codziennych czynności. Liczba sesji terapeutycznych oraz czas trwania terapii zależą od indywidualnych potrzeb dziecka oraz stopnia zaangażowania rodziców.
Integracja sensoryczna
W praktyce terapeutycznej wykorzystywana jest terapia integracji sensorycznej (SI), która wspiera dzieci w lepszym odbiorze i przetwarzaniu bodźców zmysłowych. Terapia skierowana jest do dzieci, które doświadczają nieadekwatnych reakcji na bodźce, trudności w uczeniu się lub zaburzeń funkcji ruchowych.
Podczas sesji stosowane są różnorodne aktywności, które mają na celu poprawę integracji zmysłów i radzenie sobie z trudnościami wynikającymi z zaburzeń integracji sensorycznej. Terapia wpływa korzystnie na codzienne funkcjonowanie dziecka, wspierając jego rozwój oraz poprawiając komfort życia.
Proces terapii realizowany jest we współpracy z rodzicami, co zapewnia wsparcie dziecka i sprzyja jego prawidłowemu rozwojowi. Terapia stosowana jest w przypadkach nadwrażliwości na bodźce, trudności z koordynacją ruchową, problemów ze skupieniem uwagi oraz innych wyzwań rozwojowych.
Terapia integracji sensorycznej znajduje zastosowanie, gdy różnica między oczekiwanym a rzeczywistym rozwojem dziecka jest na tyle duża, że samo dziecko nie jest w stanie wyrównać tych różnic w codziennych aktywnościach.
Najczęściej terapia jest skierowana do dzieci, które:
- mają nadwrażliwość na bodźce zmysłowe,
- doświadczają problemów z koordynacją ruchową, np. z jazdą na rowerze czy hulajnodze,
- mają trudności z chwytaniem kredki lub długopisu,
- borykają się z problemami ze skupieniem uwagi,
- przejawiają opóźniony rozwój mowy,
- często potykają się, wpadają na przedmioty lub osoby,
- cechuje nadmierna aktywność ruchowa.
Terapia prowadzona jest w formie indywidualnych sesji, podczas których stosowane są ćwiczenia i metody pracy dostosowane do wieku, możliwości i potrzeb dziecka.
Diagnoza dysklesji
Diagnoza dysleksji to kluczowy krok w zrozumieniu trudności, z jakimi zmaga się dziecko w obszarze czytania, pisania czy nauki. Jest to proces, który pozwala precyzyjnie określić przyczyny problemów edukacyjnych i zaproponować odpowiednie wsparcie.
Diagnoza obejmuje:
- ocenę poziomu czytania i pisania,
- analizę zdolności językowych, takich jak pamięć słuchowa czy percepcja wzrokowa,
- badanie koncentracji, koordynacji wzrokowo-ruchowej i innych funkcji poznawczych.
Dysleksja może objawiać się trudnościami w:
- płynnym czytaniu i rozumieniu tekstu,
- poprawnym zapisie słów,
- koncentracji podczas pracy z tekstem,
- uczeniu się zasad ortograficznych.
Wczesna diagnoza umożliwia podjęcie działań wspierających rozwój dziecka, takich jak terapia pedagogiczna, zajęcia wyrównawcze czy specjalistyczne metody pracy. Dzięki niej można skutecznie pomóc dziecku rozwijać jego potencjał oraz zmniejszyć trudności związane z codziennym funkcjonowaniem w szkole i poza nią.
Diagnoza w kierunku autyzmu ADOS-2
ADOS-2 (Autism Diagnostic Observation Schedule – Second Edition) to nowoczesne narzędzie diagnozujące zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD). Opiera się na ustrukturyzowanej obserwacji dziecka podczas specjalnych zadań, co pozwala ocenić jego komunikację, interakcje społeczne i zachowania.
Badanie dostosowane jest do różnych grup wiekowych i poziomów rozwoju, co zapewnia precyzję diagnozy. ADOS-2 jest szczególnie pomocne w potwierdzeniu lub wykluczeniu autyzmu oraz w planowaniu dalszego wsparcia terapeutycznego.
Wczesna diagnoza umożliwia szybsze wdrożenie odpowiedniej terapii, wspierając rozwój dziecka i jego funkcjonowanie w codziennym życiu.
Trening umiejętności społecznych (TUS)
Trening Umiejętności Społecznych (TUS) to zajęcia, które pomagają dzieciom i młodzieży rozwijać zdolności potrzebne do funkcjonowania w grupie i budowania relacji z innymi. Program ten skierowany jest do osób z trudnościami w zakresie komunikacji, współpracy i nawiązywania kontaktów, w tym dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD), ADHD czy innymi wyzwaniami społecznymi.
Podczas TUS uczestnicy uczą się:
- skutecznej komunikacji z rówieśnikami i dorosłymi,
- rozpoznawania i wyrażania emocji,
- rozwiązywania konfliktów,
- przestrzegania zasad społecznych,
- budowania relacji opartych na wzajemnym szacunku.
Zajęcia mają formę praktycznych ćwiczeń, gier i symulacji, dzięki którym uczestnicy mogą trenować nabyte umiejętności w bezpiecznym i wspierającym środowisku.
Regularne uczestnictwo w treningu wzmacnia pewność siebie, rozwija empatię oraz ułatwia odnalezienie się w codziennych sytuacjach społecznych. TUS to cenne wsparcie dla dzieci i młodzieży, które potrzebują pomocy w budowaniu lepszych relacji z otoczeniem.
Smyko-multi sensoryka
Smyko-Multi-Sensoryka to wyjątkowe zajęcia wspierające rozwój sensomotoryczny dzieci, oparte na zabawach stymulujących różne zmysły. Program skierowany jest do najmłodszych – niemowląt, małych dzieci oraz przedszkolaków – i wspomaga ich naturalny rozwój poprzez dostarczanie odpowiednich bodźców sensorycznych. Co ważne, w zajęciach aktywnie uczestniczą również rodzice, co wzmacnia więź z dzieckiem i umożliwia wspólne odkrywanie nowych doświadczeń.
Zajęcia Smyko-Multi-Sensoryka pomagają w:
- wspieraniu rozwoju zmysłów (dotyku, wzroku, słuchu, równowagi, propriocepcji),
- regulacji emocji i redukcji napięć,
- rozwijaniu koordynacji ruchowej i zdolności poznawczych,
- budowaniu więzi z rodzicem poprzez wspólne zabawy.
Zajęcia prowadzone są w formie angażujących aktywności, takich jak:
- manipulowanie różnorodnymi materiałami o ciekawej teksturze,
- eksplorowanie dźwięków i kolorów,
- ćwiczenia wspierające równowagę i ruch.
Obecność rodziców podczas zajęć nie tylko wspiera dziecko w eksplorowaniu otoczenia, ale również pomaga dorosłym lepiej zrozumieć potrzeby sensoryczne swojego malucha. Smyko-Multi-Sensoryka to doskonały sposób na wspieranie harmonijnego rozwoju dziecka w atmosferze radości, bliskości i wspólnego odkrywania świata.
Kreatywność
W mojej pracy z dziećmi stawiam na rozwijanie kreatywności, dlatego prowadzę zajęcia grupowe, które mają na celu:
- rozwijanie twórczości i wyobraźni dzieci
- wspieranie różnorodnych zainteresowań
- poprawę motoryki małej i dużej
- rozwijanie umiejętności współpracy i komunikacji
W moich zajęciach łączę różne metody pracy, takie jak muzykoterapia, Sensoplastyka, Klanza, Pedagogika Zabawy, Metoda Dobrego Startu oraz wszelkie techniki plastyczne, w tym malowanie, rysowanie, modelowanie, kolaż, batik i decoupage. Dzięki zastosowaniu różnorodnych metod stymuluję dzieci do eksperymentowania, odkrywania swoich pasji i wyrażania siebie.
Podczas zajęć kreatywnych zachęcam dzieci do aktywnego uczestnictwa, podejmowania własnych inicjatyw i dzielenia się pomysłami z innymi. Wspieram również dzieci w rozwijaniu umiejętności radzenia sobie z frustracją i krytyką, ucząc je, że błędy są częścią procesu twórczego i źródłem cennych doświadczeń.
Zajęcia kreatywne mają również na celu integrację uczestników, wzmacniając więzi społeczne, ucząc szacunku dla pracy innych oraz kształtowanie umiejętności słuchania i akceptacji odmiennych punktów widzenia.
